美术机构招生必备话术整理——萌心童画

2021-09-14 10:01 小本生意投资创业项目

  问题 1

  我孩子今年2岁,在上托班,可以在您这边学习美术吗?

  孩子在很小的时候就具备了一定的学习技能,他们会观察大人的动作、神态、语言等等来学习知识,但是学习是分很多种形式的,如果孩子的年龄偏小(2~4岁),则不建议到机构去学习美术,那个时间段最好的老师就是父母。只需要准备好绘画工具,让他们在家里,或者在室外随便发挥,这个年龄段的孩子对绘画的表达是完全出自内心的主观感受,在我们成人看来,这群小鬼就是在“乱画”,但恰恰就是这种“乱画”才是他们表现真正的自我感受,也是慢慢培养他们对绘画兴趣的最好时间段。切记,大人们千万不要以自己的审美眼光去评判孩子的画面!一些家长或老人觉得孩子画的不好,就不分青红皂白,一顿批评孩子,“一点都不像!”“这什么乱七八糟的!”等等….这样的话只会让孩子逐渐失去对画画的兴趣,久而久之他们再也不愿拿起画笔了。

  问题 2

  我们家孩子今年大班了,但是之前没学过画画,没有任何基础,在您这边能跟得上吗?

  就目前来讲,在受到西方美术教育的影响下,没有受过专业美术造型基础训练过的,都被认为没有美术基础。孩子在接触造型基础训练之前画的大部分画都属于儿童画范畴,在这一范围里,画面是以故事性和主题性为主,即使持续画了好几年,也只能说画的熟练而已,可能在线条、色彩上运用的更加流畅和和谐,但孩子在这些方面体现出的差距并不大。举例来说:一个孩子学了几年的美术,线条画得很干净,色彩搭配也非常好,但是画面造型却显得刻板;而另一个孩子之前没学过美术,线条粗糙、笨拙,色彩也只是凭感觉的去涂,但是却能将自己最初的感受画出来,画面造型夸张、生动,那么他画出来的也会是一幅非常好的作品。

  我们非常欢迎没有任何基础的孩子,零基础启蒙也是我们的教学强项之一。我们有很多学员一开始就跟着我们一直到现在还在学习,所取得的进步是有目共睹的。学习画画可以没有基础,但一定要有正确的学习方法才能为今后打下良好基础。

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  问题 3

  为什么我的孩子总是喜欢用某种颜色来画画?

  小孩子在不同的年龄阶段对颜色有着不同的喜好。每个人都有自己偏爱的颜色,但是随着阅历的增加,我们的眼界也会随之变化,小孩子也是一样。可能这个阶段他们就特别的喜欢红色,也许到了下一个阶段他们又会去喜欢蓝色,也可能是绿色。而且当孩子们喜欢某种颜色的时候,他们就会多次运用这种颜色。很多时候小孩子对某种颜色的喜爱程度是受到外界影响的,比如小女孩们最喜欢看的动画片《冰雪奇缘》,她们都喜欢里面的主人公爱莎,所以很多时候她们对浅蓝色和金色特别的钟爱。但是有些颜色,比如棕色、灰色,或者是调出来的灰色调等是不太喜欢的,她们会觉得“很暗、很脏”。所以当小孩子们特别喜欢某种颜色来画画的时候,家长们不要焦急,画面中不是颜色越多越好的,而是要达到色彩的和谐。

  问题 4

  幼儿园阶段的孩子你们都教些什么?

  如果孩子是在幼儿园阶段,我们主要就是培养孩子们的绘画兴趣。其实不难发现,几乎这个年龄段的孩子或多或少都愿意拿只笔到处涂鸦,那我们为什么还要说培养兴趣呢?

  仔细观察一下,孩子是否会时不时拿起画笔胡乱涂鸦?特别是看到有同龄人在画画,就特别想一起画?但画了两三笔就把笔一扔,去做别的事情了,为什么呢?他们真正喜欢上画画了么?他们知道怎么运用绘画语言去表达自己的想法了么? 所以,严格意义上讲,他们只是觉得好玩,试图在探索,想通过涂鸦去发现什么,表达什么。。。但由于某种能力上的限制,他们无法充分的表达出来,这个时候最需要有个导师用一些有效的方法去引导他们,帮助他们去学习一些绘画语言。

  在这一阶段里,我们重点是要让孩子们喜欢上绘画,一旦能让他们自己把心中所想的事物以绘画形式勇敢地表现出来,就自然而然地提升了绘画兴趣,有了这个前提,我们顺势培养他们对画面故事性的塑造,对故事形象的生动性塑造,对故事主题的突出性塑造等一系列的能力。孩子们的学习来源于故事,因为他们喜欢听故事、讲故事,喜欢把自己和自己的朋友们都放进故事里去。而我们要注意的是,我们的培养方向是生动而非刻板,意象而非形象。画的是不是具象不是我们的评判标准,只要是他们认真地画出了自己心中的故事,那么就是一幅好的作品。

  问题 5

  请问您这边有美术考级吗?

  这是很多家长都问过的问题,也有很多家长就是为了找能考级的地方去学习美术。但是很抱歉,我们不会主动带学生去美术考级,也不会按照美术考级的方式去教。

  美术考级是国家对社会美术爱好者能力的一种评定,可以逐级考试,如果你是一名美术爱好者,想知道自己现在达到一个什么水平,可以去报名参加这种考试,但是这对于孩子来说非常的不合适。很多机构在考级之前都会对孩子进行统一的培训,然后照着一幅画反复的练习,并且要把这幅画记住,孩子年龄越小,他们就越会用这种方法,这种方法的本质就是让孩子用“公式”把一幅画的画法“背”,然后去参加考级,那么请问一下家长们,你们真的认为这是一种很好的学习方法吗?美术学习实际上是学习一种思维方式,是学习如何把自己观察到的、感受到的、联想到的内容用适当的形式转化为画面的思维方式,这个才是我们真正要教给孩子们的“创造力”,而不是让他们程式化的复制和模仿,虽然这样做我们或许省心省力,但最终害了孩子。

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  如果今后孩子确定是要走艺术生道路,我们会根据美院因材施教的教学方案,不同年龄段,不同程度孩子的侧重点也是不同的。其实很少有家长会在孩子小学阶段就决定以后一定走专业美术道路的,都是到了初中阶段才会有这个想法。所以对于小学阶段的学员,打好基础才是最重要的。

  孩子什么时候可以写书法?画国画?

  和西方美术不同,中国画“意”大于“形”,所以孩子在幼儿园时期就可以接触水墨工具了。在幼儿园阶段,孩子可以接触水墨工具来了解中国传统绘画工具及其特点,但不宜以学习技法为主要目的。在小学阶段可以适当学习中国画技法,包括山水、花卉的写意画以及工笔画技法。

  一般在大班下学期开始就可慢慢接触书法了,刚开始的时候应先让孩子了解点划构成知识,文字知识,在趣味中学习书法,会让孩子在枯燥的学习过程中感受乐趣,进而提升学习兴趣。硬笔练习则要等到上小学以后开始。

  问题 7

  我家孩子今年一年级,之前学过两年画画,可以学素描了吗?

  不建议学习素描。在10岁之前,都不建议孩子去学素描。素描属于造型基础训练,主要是训练孩子的一种观察方式,观察内容有形体、结构、比例、空间、虚实、光影、明暗、质感等等,然后结合自己的主观感受去理解,这些必须要有一定的年龄基础,也就是10岁左右,越大学习效果越好。如果孩子太小,就无法理性思考,甚至连铅笔都拿不稳,这样势必打击孩子学画的信心。举个例子,就家长来说,孩子学习素描可以画的“像”,画的像就是画的好,所以要让孩子赶早的学习素描,能够早一天画的“像”,就早一天厉害。很多机构也确实在让孩子在一年级时就学习素描,但是孩子无法理解怎么办呢?很简单,不教这些知识点就好了,照着素描作品描吧,大致画的像就好了,一个小时就可以画好一幅素描作品,家长看着倍有面子,但是孩子啥也学不到,他们只会照着成品去画,而不去思考如何将眼前的现实准物体准确生动地转化为画面,思考能力逐渐缺失注定会造成学习能力的缺失,一旦固化以后就很难改变这习惯了。

  学习绘画千万不要相信那句鬼话:不要输在起跑线上!不信我拿一些艺术大师来举例吧。达芬奇13岁学画;梵高25岁正式决定学画;高更23岁还是个股票经纪人,25岁开始学画;马蒂斯21岁放弃律师专业开始学画画;亨利卢俊40岁才开始学画,以前是收税员。再说几个中国画家:齐白石27岁以前是个木匠;他的老师吴昌硕40岁开始学画画;黄公望和金农都是50岁开始弃官学艺。我说的这些大师都是改变人类美术史的,更何况我们这些凡人呢?。在孩子学习美术的道路上,除非孩子展现出与众不同的一面,否则切忌急功近利!

  问题 8

  作为家长我也喜欢艺术,也算是艺术爱好者,有什么渠道了解一些绘画艺术方面的知识,还有平时该如何带领孩子去正确的欣赏艺术作品?

  如果有条件的话,建议多去博物馆及艺术馆,有孩子的可以带孩子一起去参观,这些场馆不能只去一次就算任务完成了,而是要经常去看。最重要的是去之前要有所准备,比如看的是意大利文艺复兴时期的作品,那么就要多查阅那个时期画家的作品,包括那时候的文化和历史背景。带着问题去看作品是非常有助于对作品的深层理解,现在查阅资料要比我们以前没有网络时代来的方便几万倍了,所以可以和孩子一起百度些资料,查阅一些有意思的史料记载。另外对其他孩子的作品也可以多了解,因为有时孩子看不懂大人的绘画,但却能够对同龄人的绘画作品感同身受。

  同时也请关注我们的公众号,我们会定期宣传我们的教学理念、分享艺术鉴赏知识,更新我们的课程设置以及学习成果。也可以免费加入我们的微信交流群(扫描文章最后的二维码),我们义务为大家讲解一些美术育儿上的困惑以及艺术赏析的体会心得,让我们一起学习进步。

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  问题 9

  我想让我们家孩子学习美术,不知怎么引导,更不知该如何选择机构和老师,是不是大型知名机构比较好?该如何选择一条正确的学习美术的道路?

  这是很多家长都会遇到的一个问题,这个问题也可以问其它学科领域,我们就来谈谈关于美术方面的学习过程。

  一般家长选择机构比较偏爱大型知名机构,看起来华丽丽的,老师不是名师就是大咖。其实选择老师和机构需要综合考量,不能简单地用大型和小型来划分。大型机构的好处是分支比较多,每个区都会有,硬件设施好,开设的课程多,而其不足之处就是学生比较多,相应的课时价也贵很多。为了提高产量,课程的流水性很强,老师很难考虑到孩子的个性化需求。艺术不同于一般学科,包括唱歌、跳舞、绘画等才艺,个性化的成分很高,千篇一律的模式化教学很大程度上挟制了个性化发展。所以,总的来说,能够按照孩子自身特点来进行美育的都是比较好的机构。

  另外老师不能有太高的流动性,这样对孩子的阶段成长跟踪是很不利的。大型机构需要大量的现金流来支撑运营,一般一夜跑路的都是知名机构就是这个道理,这个是题外话,我们不展开讨论。

  孩子在学习美术的道路上每个阶段会有所不同。幼儿园阶段,绘画主要是以故事性为主,每个孩子创作的故事都是不同的,他们的画面也是不同的。让他们学会观察生活,留意发生在身边的事情,观察事物的特征,在绘画时能通过自己的想象将这些特征表现在画面上。这一阶段不能让孩子去描摹,倒不是担心描摹一定会限制他们的想象力,而是从技术上来说,描摹对他们来说太难,这是由于手部肌肉发育、头脑协调度等方面还未达到一定程度造成的,显然描摹是不符合这一阶段孩子的。

  在小学阶段,孩子们可以适当的接触一些绘画技法,画面构成等。也可以进行一些临摹,用来掌握和消化这些技法,但是临摹只是其中一个阶段,临摹过后还应该让他们运用这种方法来画他们观察到的事物,这样才算是完成一个阶段。接下来可以试着进行一些主题创作,这个过程中他们可以学习如何进行创作,如何控制画面色调,使之与画面内容协调。三年级左右可以适当接触一些造型训练,为后面的造型基础的学习打下基础。

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